Una veintena de jóvenes, diez de ellos con discapacidad visual, auditiva y fí­sica, participan en Salamanca en el proyecto “Campus Inclusivos, Campus sin Lí­mites” con el objetivo de conocer los recursos y posibilidades que les ofrece la Universidad salmantina para cursar estudios universitarios.

El “Campus Inclusivos, Campus sin Lí­mites” que como tal se pone en marcha por primera vez en la Universidad de Salamanca (USAL) busca, en palabras de la vicerrectora de Atención al Estudiante y Extensión Universitaria, Cristina Pita, fomentar el acceso de los jóvenes con discapacidad a la universidad, al tiempo que se sensibiliza a la comunidad universitaria acerca de sus necesidades. La veintena de jóvenes que participará en las distintas actividades organizadas hasta el próximo 20 de julio procede de las tres sedes del Campus Miguel de Unamuno -Salamanca, ívila y Zamora- y ha cursado cuarto de Educación Secundaria, Bachillerato o bien Ciclos Formativos de Grado Medio.

Conscientes de las dificultades que aún existen para que los jóvenes con discapacidad accedan a la Universidad, el director del Servicio de Asuntos Sociales, Antonio Fuertes Martí­n, ha abogado por “eliminar las posibles barreras y dificultades” con el objetivo de que el ingreso “pueda ser más factible”. Ha expresado su convencimiento de que las facilidades que se está intentando dar a esas personas “son mayores con el paso de los años”, si bien ha constatado que queda “muchí­simo por hacer” y están intentando “favorecer la integración y la inclusión, y éste -en alusión al campus- es un ejemplo, pero el trabajo es arduo y complicado”.

Por último, en este sentido, la vicerrectora, que ha cifrado en 250 alumnos – el uno por ciento- el número de alumnos con discapacidad que cursan sus estudios en la USAL, ha resaltado que la institución académica “integra cada vez más a más tipos de discapacidad” y que “hay menos barreras a la movilidad”. Finalmente, la directora de la ONCE en Salamanca, Rosa Dí­az Palmer, ha explicado que el apoyo que brinda la organización se materializa en un guí­a que ayuda, en un principio, a los alumnos con discapacidad visual a acceder a las distintas dependencias de la USAL, así­ como en ofrecer las herramientas informáticas que les son necesarias.