Los profesores universitarios Ignacio Campoy y Gerardo Echeita destacaron en la jornada inaugural del curso ‘Los derechos de las personas con discapacidad: La educación inclusiva’ la importancia de la educación inclusiva, ya que afirmaron que es beneficiosa para los alumnos con y sin discapacidad.

El profesor titular de Psicologí­a Evolutiva y de la Educación de la Universidad Autónoma de Madrid Gerardo Echeita Sarrionandia explicó que “estamos hablando de una realidad muy compleja, una realidad que tiene muchas facetas” que “deberí­a ser un principio moral porque es una cuestión de justicia social”, ya que “la educación en una sociedad democrática o es inclusiva o no es educación”. Echeita explicó que ”el propósito de la educación inclusiva es permitir que los maestros y estudiantes se sientan cómodos ante la diversidad y articulen con equidad la presencia, el aprendizaje y la participación porque si solo se preocupan por la equidad en presencia, sin atender a la equidad en participación y en aprendizaje no es educación inclusiva, sino educación integrada”. Por su parte, el profesor titular de Filosofí­a del Derecho Universidad Carlos III de Madrid Ignacio Campoy Cervera advirtió que “es un error distinguir entre el derecho a la educación y el derecho a la educación inclusiva” porque “el derecho a la educación inclusiva es, hoy en dí­a, el derecho a la educación” aunque, sin embargo, “nuestra sociedad y nuestras instituciones lo entienden de forma diferente y en ocasiones contradictoria”. Campoy explicó que la educación integrada que carece de los apoyos necesarios para que el niño reciba la educación necesaria “es lo que se realiza en nuestra sociedad actualmente, aunque se dice que es educación inclusiva y cuando falla aseguran que la educación inclusiva no funciona”. A su juicio, “la educación segregada y la educación integrada son modelos antiguos, injustos, que no reconocen los derechos humanos y que hay que desterrar definitivamente”. Por último, Campoy denunció que “es un mito que la educación inclusiva es un perjuicio para niños sin discapacidad” porque “poder compartir sus clases con niños y niñas con discapacidad es una ventaja”, ya que “contribuye a formar una sociedad justa” porque “los niños aprenden igualdad cuando están con niños diferentes” y por lo tanto “es un beneficio universal”.