Hablemos de Neuromitos
Hablemos de neuromitos
Falsas creencias sobre el funcionamiento del cerebro.
El aprendizaje es un tema de continua investigación y debate. Sin embargo, en medio de esta búsqueda por comprender mejor como aprenden las personas, es crucial abordar un fenómeno que a menudo pasa desapercibido: los neuromitos.
¿Qué son los neuromitos?
Los neuromitos son creencias erróneas sobre el funcionamiento del cerebro, basadas en argumentaciones poco científicas o malinterpretaciones de los resultados de ciertas investigaciones (Dekker et al., 2012). Según el estudio de Painemil et al. (2021), estas creencias tienen su origen en la difusión masiva de información errónea, ya sea a través de medios de comunicación o libros. La difusión de estas creencias erróneas también puede ocurrir por un desconocimiento del vocabulario científico o por las dificultades para acceder a fuentes primarias de información, como los artículos científicos, pues muchos de ellos se encuentran en bases de datos que no son accesibles para el público en general.
Estas falsas creencias pueden influir en las prácticas educativas de los y las docentes, pero también tienen un impacto en los propios estudiantes, concretamente en la manera de entender cómo aprenden y cuales son sus posibilidades. Su influencia en el aprendizaje radica en que pueden conducir a enfoques educativos ineficaces os incluso contraproducentes (Painemil et al., 2021). Por ejemplo, si realmente la inteligencia fuese puramente hereditaria, ¿de qué sirve realmente la educación?
Por ello, es necesario hacer un esfuerzo colectivo para conocer realmente el funcionamiento del cerebro en relación con el aprendizaje, desmentir las falsas creencias o neuromitos y promover estrategias educativas basadas en la evidencia científica (Painemil et al. , 2021). A continuación, vamos a explorar y contrastar los neuromitos que más resuenan en nuestra sociedad, para ofrecer una perspectiva más clara y basada en el conocimiento científico:
Para concluir…
En conclusión, los neuromitos son creencias erróneas sobre el funcionamiento del cerebro que pueden ser un gran obstáculo en el camino hacia una educación de calidad. Al desafiar estas ideas erróneas y hacer un esfuerzo por buscar prácticas educativas que tengan una evidencia científica sólida, podemos crear entornos de aprendizaje más efectivos y enriquecedores para todos y todas. Es hora de separar la ciencia ficción de la educación. Por ello, invito también al lector a consultar este artículo para conocer más sobre los neuromitos que circulan por nuestra sociedad y los contraargumentos que se han utilizado para desmentirlos.
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Nos vemos en la siguiente entrada del blog, dentro de quince días. Recuerda, la educación es la clave para el desarrollo personal a lo largo de toda la vida.
Referencias bibliográficas
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