FAMMA-Cocemfe Madrid ha puesto en marcha, con la colaboración de su confederación nacional COCEMFE, un programa socioeducativo destinado a fomentar la igualdad de oportunidades a través de las TIC en centros escolares de integración y a prevenir el fracaso escolar de los alumnos con discapacidad y/o movilidad reducida de la región.

Este proyecto, que pretende favorecer la autonomí­a personal de los alumnos con discapacidad de la región que presentan necesidades educativas especiales, está enfocado especí­ficamente a organizar actividades de apoyo socioeducativas y de refuerzo en centros ordinarios de integración de alumnos motóricos, y se desarrollará en base a tres lí­neas principales de actuación: Asesoramiento a docentes sobre productos de apoyo y ayudas técnicas ligadas a las TIC, formación del profesorado sobre software especí­fico en materia de accesibilidad y actividades socioeducativas con alumnos de Infantil y Primaria en centros en los que cursen estudios alumnos con discapacidad.

Con las actuaciones previstas en el citado programa, se inculcarán valores, habilidades sociales y destrezas relacionadas con la inteligencia emocional para evitar el fracaso escolar y prevenir posibles situaciones de discriminación de los alumnos que tienen algún tipo de discapacidad.

Asimismo, también se proporcionará asesoramiento a los docentes que tengan a su cargo a alumnos con discapacidad, brindándoles recursos y aconsejándoles sobre el uso de materiales didácticos especí­ficos y sobre itinerarios educativos especí­ficos.

Este proyecto, que se desarrolla a nivel estatal, tiene en cuenta a las tecnologí­as de la comunicación y la información como herramientas fundamentales para prevenir situaciones de aislamiento y evitar la falta de integración socioeducativa de los alumnos, evitando el posible fracaso y/o abandono escolar.

Para ello, en nuestra región, los docentes contarán con el apoyo y asesoramiento de un agente tecnológico para la igualdad de oportunidades en entornos educativos, que será el encargado de articular las medidas más apropiadas y oportunas en cada caso con el objetivo de brindar al alumno un apoyo especí­fico y personalizado, así­ como al docente que lo pueda necesitar la orientación especí­fica.

Será, asimismo, el encargado de efectuar un diagnóstico preciso y una intervención socioeducativa concreta con el fin de contribuir a mejorar el rendimiento escolar de los alumnos con necesidades educativas especiales por razón de discapacidad, para lo que brindará asesoramiento y refuerzo escolar tanto de forma presencial como online.

Por último, cabe mencionar que este proyecto se desarrolla en otras comunidades de España como Andalucí­a, Asturias, Comunidad Valenciana o Canarias y que, mediante el trabajo de 13 técnicos especialistas en la materia, se brindará apoyo en el presente año a más de 500 alumnos con discapacidad.